DAMPAK KEBIJAKAN DALAM JARINGAN TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KABUPATEN KONAWE UTARA

Jopang; La Bilu; Amin Tunda

doi:10.35817/publicuho.v6i2.199

##article.authors##

Jopang Universitas Halu Oleo
La Bilu Universitas Halu Oleo
Amin Tunda Universitas Halu Oleo

##semicolon##

https://doi.org/10.35817/publicuho.v6i2.199

##semicolon##

Impact##common.commaListSeparator## Learning in the network##common.commaListSeparator## Policy

##article.abstract##

The purpose of this study was to find out and analyze the impact of online policies on the implementation of basic education learning during the Covid-19 pandemic in the North Konawe Regency Region. This study uses a qualitative approach. The data processing procedure used follows the interactive data analysis model of Miles & Huberman (1994) which includes four interrelated sub-processes, namely data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing/verification.
The results of the study show the impact of online policies on the implementation of basic education learning during the Covid-19 pandemic in North Konawe Regency, including (1) Impacts on teachers, including; (a) teachers have difficulty managing PJJ and tend to stage the curriculum; (b) study time is reduced so that teachers do not meet teaching hours; (c) teachers have difficulty communicating with parents and other partners at home. (2) The impact on students includes: (a) Students quickly get bored and bored; (b) students' mood in learning goes up and down; (c) the assessment given by the teacher is not fair; (d) students cannot operate Android (HP); (e) the child's learning achievement decreases; (f) parents do most of the tasks; (g) the child's psychosocial condition decreases and (h) there is covert violence against students. (3) The impact on students' parents is as follows: (a) the role of parents increases; (b) economic difficulties in buying pulses and cellphones; (c) time to supervise and accompany children at home.

##submission.citations##

Aulia, W.N dan Aina, M. 2016. Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Camtasia Studio 8 Pada Pembelajaran Biologi Materi Kultur Jaringan Untuk Siswa SMA Kelas XI MIA.Biodik,2(1); https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/3365

Alpianor, Herman, M., dan Fibriyanita, F. 2021. Dampak Kebijakan Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi kasus Kualitatif Pada Siswa SMK Negeri 1 Murung Pudak Kab. Tabalong ). E-print. UNISKA

Arihi, S. L. 2017. Pemetaan Permasalahan Pendidikan Di Kabupaten Konawe Utara (Suatu Analisis Kekuatan, Kesenjangan, Peluang Dan Tantangan). Gema Pendidikan. Vol 24, No 1. Hal: 35-42

Asmuni. 2020. Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 7 No. 4. pp. 281-288.

Astuti, P., & Febrian, F. 2019. Blended Learning Syarah: Bagaimana Penerapan dan Persepsi Mahasiswa. Jurnal Gantang, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji, volume 4(2), 111-119. https://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/article/view/1560

Cerelia, J.J., Sitepu, A.A., Azhar, F. L.N., Pratiwi, Reski I., Almadevi, M., Farras, M., Farras, Azzahra, S.T., Toharudin, T. 2021. Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. SEMINAR NASIONAL STATISTIKA X.

CNN Indonesia. 2020. Kemdikbud Masih Pikirkan Belajar Siswa yang Tak Punya Listrik. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200502140926-20-499407/kemdikbud-masih-pikirkan-belajar-siswa-yang-tak-punya-listrik

Dewi, Fatma A.W. 2020. Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2(1), p:55-61. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/89/pdf

Jamila, Ahdar & Natsir, M. 2021. Problematika Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di UPTD SMP Negeri 1 Parepare. Al Ma' Arief: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, Volume 3 (2), p:1001-111.

Kemdikbud. 2021. Pelaksanaan Pembelajaran Tahun Ajaran Baru 2021/2022 Mengacu pada Kebijakan PPKM dan SKB 4 Menteri. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/08/pelaksanaan-pembelajaran-tahun-ajaran-baru-20212022-mengacu-pada-kebijakan-ppkm-dan-skb-4-menteri

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2012 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi

Sudrajat, J. 2020. Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis. Volume 13 (1), p: 100-110, https://journals.usm.ac.id/index.php/jreb/article/viewFile/2434/1689

Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19

Suryadin, A. 2021. Problematika Pembelajaran Daring Di Rumah Selama Masa Pandemi Pada Anak Kelas B TKIT Yaumi Fatimah Pati. Shaliha, Volume 4(1). p:141-150.

Peraturan Bupati (PERBUP) Konawe Utara Nomor 32 Tahun 2020 tentang Sistem Kerja ASN Dalam Tatanan Normal Baru Pada Masa Pandemi COVID-19 di Kabupaten Konawe Utara

Peraturan Bupati (PERBUP) Konawe Utara Nomor 37 Tahun 2020 tentang Penerapam Disiplin dan Penegakan Hukum Protokol Kesehatan Sebagai Upaya Pencegahan dan Pengendalian COVID-2019 dalam Tatanan Kehidupan Era Baru.

Peraturan Bupati (PERBUP) Konawe Utara Nomor 37 Tahun 2016 Tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi Serta Tata Kerja Satuan Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Konawe Utara.

Sahu, P. 2020. Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff. Cureus, 2019 (April). https://doi.org/10.7759/cureus.7541.

Sari, P., Tusyantari, B.N., dan Suswandari, M. 2021. Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Volume 2 Nomor 1, hal: 9-15.

Sari, W., Rifki, M.A., dan Karmila, M. 2020. Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Mappesona, Volume (3) (2). Hal; 1-13; https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/mappesona/article/view/830

Satrianingrum, P.A., dan Prasetyo, L. 2021. Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 5, Issue (1) Pages: 633-640

Sopian, A. 2016. Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. RAUDHAH Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah. Volume 1 Nomor 1 Edisi Juni, HaL; 88-97.

Sun, P. C., Tsai, R. J., Finger, G., Chen, Y. Y., & Yeh, D. 2008. What Drives A Successful e-Learning? An Empirical Investigation Of The Critical Factors Influencing Learner Satisfaction. Computers and Education, V(50), Issue (4).

United Nations. 2020. Policy Brief : The Impact Of On Children. USA: United Nations.

Utami, W.E. 2020. Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA 2020.

Widyasari, A., Wediuastono Reza, M., Sandika, D dan Tanjung, Y. 2022. Fenomena Learning Loss sebagai Dampak Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Best Journal. Vol.5 No.1 Hal. 297-302. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/best/article/view/5144/4003